Jurnal de teren al unui profesor de sprijin
Categoria „Jurnal de teren al unui profesor de sprijin” reunește articole, note și experiențe practice din activitatea zilnică a cadrelor didactice care oferă sprijin elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES). Aici găsești exemple de planificări, strategii de intervenție, observații de la clasă și reflecții profesionale despre predarea diferențiată și incluziunea școlară. Resursele sunt utile pentru profesori, specialiști și părinți care doresc să înțeleagă concret cum se aplică metodele de sprijin, să descopere bune practici și să inspire succesul educațional al tuturor elevilor.
Învățarea socială și emoțională: Cum dezvoltăm competențele de viață
Într-un context educațional tot mai complex, învățarea socială și emoțională (SEL) devine esențială pentru formarea unor tineri echilibrați, empatici și autonomi. Articolul explorează...
A învăța să înveți: ora de sprijin ca spațiu de formare a competențelor de învățare
Ora de sprijin este uneori redusă la o simplă recuperare de conținut, pierzându-și potențialul formativ. Pe lângă literația și numerația funcțională, formarea competențelor...
Intervenția educațională specializată pentru dislexie
Dificultățile de citire și scriere specifice dislexiei influențează semnificativ parcursul școlar al elevului, în special în ciclul primar, când litera, cuvântul și propoziția...
Adaptarea curriculară pentru elevii cu CES: între obligația legală confuză și necesitatea pedagogică
Într-un sistem educațional care își propune să fie incluziv, adaptarea curriculară nu mai poate fi tratată ca o opțiune, ci ca o componentă...
Elevul cu ADHD: în cabinetul de sprijin
Activitățile de sprijin pentru elevii cu ADHD (cu sau fără alte CES) în cabinetul de sprijin, vizează stimularea atenției, organizării, autoreglării și învățării...
Elevul cu ADHD: Să înțelegem ADHD
ADHD, adică tulburarea de hiperactivitate cu deficit de atenție, este una dintre cele mai frecvente tulburări neurobiologice ale copilăriei. Ea afectează capacitatea copilului...
Memoria de lucru: esențială pentru gândire, învățare și adaptare
De câte ori nu ni s-a întâmplat să citim o frază, iar la finalul ei să nu mai știm care era începutul? Sau...
Procesarea predictivă și CES
În ultimele decenii, cercetările în neuroștiințele cognitive au schimbat fundamental modul în care înțelegem funcționarea minții umane. Unul dintre cele mai influente cadre...
Nu rata
Planul de intervenție personalizat (PIP) – ghid complet pentru profesorii de sprijin
Educația incluzivă nu a devenit în ultimele decenii un obiectiv asumat, lucrurile se schimbă greu, încet, cu multe obstacole la tot pasul. Profesorii...
Cât de bună este ideea ”școală de la 8 la 17”?
În proiectul de program de guvernare ”Bolojan” una din priorități este nici mai mult nici mai puțin decât pilotarea și generalizarea unui program...
Neurofeedback – o punte între creier și autocontrol
În ultimele decenii, neuroștiințele au făcut pași uriași în înțelegerea modului în care funcționează creierul și în dezvoltarea unor metode prin care acesta...
