Opinii
Categoria „Opinii ale unui profesor de sprijin” reunește articole și reflecții personale ale cadrelor didactice care lucrează direct cu elevi cu cerințe educaționale speciale (CES). Aici găsești perspective despre provocările și soluțiile din școala incluzivă, strategii de predare diferențiată, exemple de bune practici și idei pentru sprijinirea progresului școlar al elevilor. Resursele sunt utile pentru profesori, specialiști și părinți care doresc să înțeleagă experiența practică a profesorilor de sprijin și să aplice metode eficiente în propriul context educațional.
Micro-școlile: O alternativă inovativă pentru viitorul educației
Acest articol explorează fenomenul emergent al microschools – micro-școlilor, un model educațional alternativ care câștigă tot mai mult teren la nivel global. Vom...
Discrepanța dintre notele obținute la ore și rezultatele de la examene, explicată
În contextul eficientizării activității se vehiculează de către ignoranți informația că notele de la ore nu sunt corelate pozitiv cu cele de la...
Câți elevi sunt într-o clasă? Comparație între sisteme educaționale europene
Câți elevi trebuie să fie într-o clasă, care este numărul minim și maxim de elevi intr-o clasă in diverse țări europene? Cum stă...
Alegerea liceului: între dorința copilului, sfatul adultului și presiunea socială
Alegerea liceului este, pentru mulți elevi de clasa a VIII-a prima decizie importantă care le influențează traseul educațional și, într-o anumită măsură, chiar...
După „România Educată”: De ce trebuie începută reforma de la zero
Ceea ce trebuia să fie „proiectul de suflet” al președintelui Iohannis s-a transformat într-un șir lung de consultări fără consecințe, strategii sterile, legi...
Cât de bună este ideea ”școală de la 8 la 17”?
În proiectul de program de guvernare ”Bolojan” una din priorități este nici mai mult nici mai puțin decât pilotarea și generalizarea unui program...
Raportul QX si copiii cu cerințe educaționale speciale
Daniel David, actualul ministru al educației, a publicat acum câteva zile un așa zis raport cu denumire ciudată, QX. Cica prin problematizări (Q)...
Hello world!
Suntem mulți, dar prea puțini. De multe ori ne simțim singuri. Suntem profesorii care nu au o clasă „a lor”, ci mai multe...
Nu rata
ADHD în clasă – ghid pentru profesori
ADHD (tulburarea de deficit de atenție și hiperactivitate) este una dintre cele mai întâlnite dificultăți cu care se confruntă profesorii la clasă. Se...
Elevul cu Sindrom Asperger și școala
Sindromul Asperger (SA) se deosebește de autismul clasic prin dezvoltarea normală a limbajului și a inteligenței (în multe cazuri peste medie sau superioară)....
Planul de intervenție personalizat (PIP) – ghid complet pentru profesorii de sprijin
Educația incluzivă nu a devenit în ultimele decenii un obiectiv asumat, lucrurile se schimbă greu, încet, cu multe obstacole la tot pasul. Profesorii...
