Evaluare
Categoria „Evaluare” reunește articole și resurse despre evaluarea elevilor în școală, metodele și instrumentele folosite pentru a măsura progresul și performanța. Aici găsești informații despre evaluarea formativă și sumativă, teste și fișe de evaluare, strategii de feedback constructiv și instrumente pentru adaptarea evaluării la nevoile fiecărui elev. Resursele sunt utile pentru profesori, specialiști și părinți care doresc să sprijine dezvoltarea competențelor elevilor, să identifice dificultățile de învățare și să optimizeze procesul educațional într-un mod echitabil și incluziv.
Evaluarea formativă adaptată pentru copii cu CES
Evaluarea formativă reprezintă o componentă esențială a actului educațional. Scopul acesteia este sprijinirea procesului de învățare, nu măsurarea finală a rezultatelor. Aceasta presupune...
Teste pentru evaluarea elevilor cu CES
Evaluarea predictivă reprezintă un demers esențial în procesul educațional al elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES), în special în ciclul primar. În această...
Evaluarea adaptată pentru un elev cu CES
Evaluarea elevilor cu cerințe educaționale speciale integrați în școala de masă se face diferit față de evaluarea standard, punând accent pe nevoile individuale...
Evaluarea profesorilor în România și în Europa: practici, diferențe și perspective
Evaluarea profesorilor reprezintă un aspect esențial de care depinde calitatea educației. Influențează atât performanța profesională a cadrelor didactice, cât și rezultatele elevilor. În...
Nu rata
Intervenția educațională specializată pentru dislexie
Dificultățile de citire și scriere specifice dislexiei influențează semnificativ parcursul școlar al elevului, în special în ciclul primar, când litera, cuvântul și propoziția...
Ce este și ce face un profesor de sprijin?
Profesorul de sprijin este un cadru didactic specializat în psihopedagogie specială, care lucrează cu elevii care au cerințe educaționale speciale (CES). Acești copii,...
A învăța să înveți: ora de sprijin ca spațiu de formare a competențelor de învățare
Ora de sprijin este uneori redusă la o simplă recuperare de conținut, pierzându-și potențialul formativ. Pe lângă literația și numerația funcțională, formarea competențelor...
