Planificare
Categoria „Planificare la ora de sprijin și școala incluzivă” cuprinde articole și resurse utile pentru profesori de sprijin și cadre didactice care lucrează cu elevi cu cerințe educaționale speciale (CES). Aici găsești exemple de planificări școlare adaptate, modele de activități diferențiate, instrumente pentru realizarea planurilor de intervenție personalizată (PIP) și strategii de predare incluzivă. Scopul acestor resurse este de a sprijini organizarea eficientă a procesului educațional și de a facilita integrarea tuturor elevilor într-un mediu școlar echitabil și accesibil.
Documentul uitat – profilul funcțional al elevului cu cerințe educaționale speciale
Acest articol explică conceptul de profil funcțional al elevului cu cerințe educaționale speciale (CES) și importanța sa în planificarea intervențiilor personalizate. Sunt prezentate...
Cum să înțelegem profilul funcțional al elevului cu CES
Profilul funcțional este instrumentul central în educația incluzivă. El descrie nivelul actual de dezvoltare și de achiziții al elevului cu CES, punând în...
Planul de intervenție personalizat (PIP) – ghid complet pentru profesorii de sprijin
Educația incluzivă nu a devenit în ultimele decenii un obiectiv asumat, lucrurile se schimbă greu, încet, cu multe obstacole la tot pasul. Profesorii...
Adaptarea curriculară pentru elevii cu CES: între obligația legală confuză și necesitatea pedagogică
Într-un sistem educațional care își propune să fie incluziv, adaptarea curriculară nu mai poate fi tratată ca o opțiune, ci ca o componentă...
Nu rata
Când învățarea devine mișcare: educație prin tehnologie și embodied learning
Într-o lume în care tehnologia redefinește educația, Lü Interactive Playground aduce o nouă dimensiune învățării prin mișcare. Acest sistem transformă sala de sport...
Elevul cu ADHD: în cabinetul de sprijin
Activitățile de sprijin pentru elevii cu ADHD (cu sau fără alte CES) în cabinetul de sprijin, vizează stimularea atenției, organizării, autoreglării și învățării...
Discrepanța dintre notele obținute la ore și rezultatele de la examene, explicată
În contextul eficientizării activității se vehiculează de către ignoranți informația că notele de la ore nu sunt corelate pozitiv cu cele de la...
