Jurnal de teren al unui profesor de sprijin
Categoria „Jurnal de teren al unui profesor de sprijin” reunește articole, note și experiențe practice din activitatea zilnică a cadrelor didactice care oferă sprijin elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES). Aici găsești exemple de planificări, strategii de intervenție, observații de la clasă și reflecții profesionale despre predarea diferențiată și incluziunea școlară. Resursele sunt utile pentru profesori, specialiști și părinți care doresc să înțeleagă concret cum se aplică metodele de sprijin, să descopere bune practici și să inspire succesul educațional al tuturor elevilor.
Literația funcțională
Acest articol explorează conceptul de literație funcțională, evidențiind importanța sa în viața cotidiană și în educația incluzivă. Sunt prezentate componentele esențiale (citit-scris, numerică,...
Literația formală – Cum construim cititori competenți în școala incluzivă
Articolul explorează literația formală ca etapă esențială în dezvoltarea competențelor de citire și scriere, punând accent pe instruirea sistematică și adaptabilă. Sunt prezentate...
Documentul uitat – profilul funcțional al elevului cu cerințe educaționale speciale
Acest articol explică conceptul de profil funcțional al elevului cu cerințe educaționale speciale (CES) și importanța sa în planificarea intervențiilor personalizate. Sunt prezentate...
Prima zi de școală: cum să creezi un început memorabil
Acest articol prezintă experiența primei zile de școală, după vacanță, un moment deosebit de important în viața fiecărui copil. Este vorba despre emoțiile...
Cum să înțelegem profilul funcțional al elevului cu CES
Profilul funcțional este instrumentul central în educația incluzivă. El descrie nivelul actual de dezvoltare și de achiziții al elevului cu CES, punând în...
Planul de intervenție personalizat (PIP) – ghid complet pentru profesorii de sprijin
Educația incluzivă nu a devenit în ultimele decenii un obiectiv asumat, lucrurile se schimbă greu, încet, cu multe obstacole la tot pasul. Profesorii...
Observarea colegială la clasă – metodă colaborativă de formare continuă a profesorilor
În contextul schimbărilor rapide din educație și al creșterii așteptărilor față de rolul profesorului, formarea continuă a cadrelor didactice a devenit o prioritate...
Teste pentru evaluarea elevilor cu CES
Evaluarea predictivă reprezintă un demers esențial în procesul educațional al elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES), în special în ciclul primar. În această...
Nu rata
Educație remedială: o încercare de clarificare a conceptului
În ultimii ani, termenul educație / învățare remedială (ER/IR) a început să circule tot mai des în școli, în proiecte educaționale și în...
Sprijinul psihopedagogic – intervenții eficiente și exemple de activități
În contextul unei educații incluzive și centrate pe elev sprijinul / suportul psihopedagogic joacă un rol esențial în dezvoltarea armonioasă a copiilor, mai...
Instruirea diferențiată: Strategii eficiente pentru adaptarea predării la nevoile elevilor
Instruirea diferențiată este o practică pedagogică esențială în școlile moderne, care răspunde diversității elevilor din clasă. Prin adaptarea conținutului, procesului, produsului (demonstrarea învățării...
