Incluziune, diversitate și bune practici
Categoria „Incluziune, diversitate și bune practici” reunește articole și resurse dedicate promovării unui mediu educațional echitabil și accesibil tuturor elevilor. Aici găsești informații despre strategii de incluziune școlară, adaptări curriculare, diferențiere pedagogică și exemple de bune practici din școli incluzive. Resursele sprijină profesori, părinți și specialiști în dezvoltarea competențelor sociale, cognitive și emoționale ale elevilor, facilitând integrarea copiilor cu cerințe educaționale speciale și promovând diversitatea în educație.
Când învățarea devine mișcare: educație prin tehnologie și embodied learning
Într-o lume în care tehnologia redefinește educația, Lü Interactive Playground aduce o nouă dimensiune învățării prin mișcare. Acest sistem transformă sala de sport...
Ce înseamnă CES – ușor de înțeles pentru părinți
Termenul de CES nu este greu de înțeles. CES vine de la cerințe educaționale speciale și se referă la acei copii care au...
Răspunsul la Intervenție: modelul educațional care poate reduce eșecul școlar în România
Folosită deja în Finlanda, SUA și în alte țări, această abordare educațională permite intervenții timpurii pentru elevii cu dificultăți, fără a-i stigmatiza.
Design Universal pentru Învățare: Cum construim o educație incluzivă pentru toți elevii
Într-un sistem educațional marcat de diversitate, Designul Universal pentru Învățare – Universal Design for Learning (UDL) oferă un cadru pedagogic bazat pe accesibilitate,...
Instruirea diferențiată: Strategii eficiente pentru adaptarea predării la nevoile elevilor
Instruirea diferențiată este o practică pedagogică esențială în școlile moderne, care răspunde diversității elevilor din clasă. Prin adaptarea conținutului, procesului, produsului (demonstrarea învățării...
Whole School Approach în România, de la fragmentare la coerență
În ultimii 25 de ani, sistemul educațional românesc s-a confruntat cu provocări tot mai complexe: inechități profunde, dificultăți și întârzieri în implementarea reformelor,...
Răspuns la intervenție: între birocrația sufocantă românească și bunele practici internaționale
Tot mai mulți elevi se confruntă cu dificultăți de învățare, atenție sau comportament încă din primii ani de școală. În absența unei intervenții...
Ce înseamnă CES, cerințe educaționale speciale?
În școlile de astăzi diversitatea elevilor este o realitate. Copiii vin cu ritmuri de învățare diferite, cu experiențe variate de viață, cu nevoi...
Nu rata
TSA la clasă – ghid pentru profesori
Tulburările din spectrul autist (TSA) reprezintă o provocare reală pentru școala de azi, dar și o oportunitate de a învăța cum să construim...
Micro-învățarea pentru copii neurotipici și neurodiverși
În ultimele decenii, cercetările din neuroștiință și psihologia educațională au arătat că metoda tradițională de învățare „lungă și continuă” nu este întotdeauna eficientă...
Dislexia compensată: când dificultățile nu se văd
Dislexia compensată este o formă de dislexie în care dificultățile de citire persistă, dar elevul reușește să le depășească parțial prin strategii proprii...
