Evaluare, plan de intervenție personalizat și materiale pentru ora de sprijin.
83 articole
Tulburările specifice de învățare (TSI) afectează milioane de copii din întreaga lume și reprezintă o realitate pe care tot mai mulți părinți o descoperă în primii ani de școală. Dislexia, dispraxia, discalculia,…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Educația incluzivă nu a devenit în ultimele decenii un obiectiv asumat, lucrurile se schimbă greu, încet, cu multe obstacole la tot pasul. Profesorii de sprijin, cei care lucrează direct cu elevii cu…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Conceptul de „comunitate de practică” (CoP) își are originile în cercetările lui Jean Lave și Etienne Wenger (1991). Lave și Wenger au demonstrat că învățarea este un proces social, construit prin participare…
De Cristian Păunică · Actualizat:
În contextul schimbărilor rapide din educație și al creșterii așteptărilor față de rolul profesorului, formarea continuă a cadrelor didactice a devenit o prioritate strategică la nivel internațional.
De Cristian Păunică · Actualizat:
Folosită deja în Finlanda, SUA și în alte țări, această abordare educațională permite intervenții timpurii pentru elevii cu dificultăți, fără a-i stigmatiza.
De Cristian Păunică · Actualizat:
Evaluarea predictivă reprezintă un demers esențial în procesul educațional al elevilor cu cerințe educaționale speciale (CES), în special în ciclul primar. În această etapă de dezvoltare, copiii își formează bazele învățării, iar…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Într-un sistem educațional marcat de diversitate, Designul Universal pentru Învățare – Universal Design for Learning (UDL) oferă un cadru pedagogic bazat pe accesibilitate, flexibilitate și echitate. Spre deosebire de adaptările reactive aplicate…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Instruirea diferențiată este o practică pedagogică esențială în școlile moderne, care răspunde diversității elevilor din clasă. Prin adaptarea conținutului, procesului, produsului (demonstrarea învățării de către elev) și mediului de învățare, profesorii pot…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Într-un context educațional tot mai complex, învățarea socială și emoțională (SEL) devine esențială pentru formarea unor tineri echilibrați, empatici și autonomi. Articolul explorează de ce SEL este indispensabilă în orele de sprijin,…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Ora de sprijin este uneori redusă la o simplă recuperare de conținut, pierzându-și potențialul formativ. Pe lângă literația și numerația funcțională, formarea competențelor de comunicare sau formarea competențelor sociale și emoționale, în…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Dislexia compensată este o formă de dislexie în care dificultățile de citire persistă, dar elevul reușește să le depășească parțial prin strategii proprii sau intervenții specializate. Deși performanțele la citire pot părea…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Dificultățile de citire și scriere specifice dislexiei influențează semnificativ parcursul școlar al elevului, în special în ciclul primar, când litera, cuvântul și propoziția devin instrumente-cheie ale învățării. În acest context, intervenția timpurie…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Disciplina reprezintă o componentă esențială a procesului de educație și socializare a copilului. Timp de decenii, metodele tradiționale de disciplinare s-au concentrat pe autoritate, obediență și sancțiune. În contextul actual, marcat de…
De Cristian Păunică · Actualizat:
În școlile românești, dar nu numai, provocările legate de comportamentul elevilor sunt din ce în ce mai vizibile, atât în mediul urban, cât și în cel rural. În absența unor politici coerente,…
De Cristian Păunică · Actualizat:
În ultimii 25 de ani, sistemul educațional românesc s-a confruntat cu provocări tot mai complexe: inechități profunde, dificultăți și întârzieri în implementarea reformelor, lipsa coerenței între politicile educaționale și realitatea din teren.…
De Cristian Păunică · Actualizat:
You cannot copy content of this page
