Articolele mai vechi ale site-ului, în ordine cronologică: cele mai noi sunt primele. Cele mai recente articole sunt pe pagina de start.
112 articole
Învățarea implicită statistică la copiii cu CES și diferențele dintre TSI, ADHD și TSA, cu implicații pentru limbaj și intervenții educaționale.
De Cristian Păunică · Actualizat:
Discalculia este redefinită ca o dificultate de autoreglare cognitivă, nu doar de procesare numerică, ceea ce schimbă modul în care înțelegem învățarea matematicii.
De Cristian Păunică · Actualizat:
Învățarea statistică implicită se petrece natural când copilul are rutine clare, repetiție variată și interacțiuni care fac tiparele ușor de observat.
De Cristian Păunică · Actualizat:
Un ghid practic despre funcțiile executive la elevii cu CES, cu strategii rapide și eficiente pentru profesori ocupați, aplicabile imediat în clasă
De Cristian Păunică · Actualizat:
Articolul explică rolul fluenței în citire și arată cum textele cu dificultate variată și citirea repetată accelerează înțelegerea și previn dificultățile de lectură.
De Cristian Păunică · Actualizat:
Reducerea supraîncărcării cognitive la elevii cu CES începe cu adaptări simple la clasă. Află strategii eficiente pentru lecții mai clare și accesibile.
De Cristian Păunică · Actualizat:
Unul dintre marile mistere ale neuroștiinței limbajului este modul în care creierul transformă fluxul continuu al vorbirii în unități discrete — cuvinte. Articolul recent publicat în Neuron de Zhang, Leonard, Bhaya-Grossman, Gwilliams…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Dezvoltările recente în înțelegerea și managementul discalculiei de dezvoltare (2022–2026) marchează, ca și în cazul altor tulburări, cum ar fi ADHD sau TSA, o trecere de la descriere și mecanisme cognitive la…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Gândirea critică funcționează ca un proces cognitiv complex, în care analiza, evaluarea și controlul mental se împletesc pentru a produce judecăți informate. Gândirea critică este arhitectură mentală formată din atenție, memorie de…
De Cristian Păunică · Actualizat:
În ultimii ani, specialiștii în neuroștiințe au început să vorbească tot mai mult despre creier ca despre o rețea personalizată, unică pentru fiecare persoană. Dacă înainte ne mulțumeam cu „creierul mediu” și…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Co‑teaching-ul este una dintre cele mai eficiente strategii pentru a susține educația incluzivă în mod real, nu doar declarativ. Atunci când doi profesori planifică, predau și evaluează împreună, elevii beneficiază de mai…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Neurodiversitatea a devenit în ultimele decenii un concept central în educație și psihologie. Termenul, introdus în 1997 de sociologa Judy Singer, propune o schimbare de paradigmă: diferențele neurologice nu sunt defecte, ci…
De Cristian Păunică · Actualizat:
În ultimii ani, ritmul cercetării în domeniul neurodezvoltării a accelerat într‑un mod fără precedent. Autismul (TSA), ADHD și dislexia — trei dintre cele mai frecvente și mai discutate profiluri de învățare —…
De Cristian Păunică · Actualizat:
În octombrie 2025, International Dyslexia Association (IDA) a publicat o nouă definiție oficială a dislexiei, rezultatul unui proces riguros, colaborativ și bazat pe cele mai recente cercetări în genetică, neuroștiințe, lingvistică și…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Lucrul cu copiii cu TSA (tulburări din spectrul autist) ne pune adesea în fața unor comportamente care, privite prin filtrul gândirii tipice, par „rigide”, „necooperante” sau „fără sens”. În realitate, aceste comportamente…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Formularea obiectivelor reprezintă una dintre cele mai importante etape ale proiectării didactice. Obiectivele stabilesc direcția învățării, comportamentele așteptate și criteriile prin care poate fi evaluat progresul elevilor. Un obiectiv bine construit este…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Memorarea mecanică – repetiția fără înțelegere – a fost mult timp un pilon al educației tradiționale. Elevii au fost încurajați să reproducă definiții, formule sau poezii, fără a fi sprijiniți să le…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Problematica analfabetismului funcțional este recunoscută la nivel internațional ca un indicator critic al calității educației și al capacității unei societăți de a susține dezvoltarea durabilă. Organizații precum UNESCO, OECD și UNICEF subliniază…
De Cristian Păunică · Actualizat:
Diferențele de procesare senzorială sunt printre cele mai frecvente caracteristici observate la copiii cu autism, influențând atenția, autoreglarea și participarea socială. Studiile arată că între 80–90% dintre copii cu TSA prezintă particularități…
De Cristian Păunică · Actualizat:
În peisajul educației incluzive, conceptul de „Twice Exceptional” (prescurtat 2E) – de două ori excepțional, aduce în prim-plan o categorie de elevi adesea neînțeleasă și insuficient sprijinită: copiii care prezintă simultan o…
De Cristian Păunică · Actualizat:
